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ENTREVISTA 2
1.-¿SABES COMO SURGIO NUESTRA LENGUA DEL ESPAÑOL?
R=Con la llegada de los españoles
2.-¿CREES QUE SI LA CULTURA ESPAÑOLA NO NOS HUBIERA CONQUISTADO ESTARIAMOS MEJOR?
R=Si
3.-¿TE HAS PREGUNTADO COMO SERIA TU VIDA SI AUN SIGUIERAS BAJO EL DOMINIO ESPAÑOL?
R=seria mas tranquila
4.-¿AHORA QUE ERES LIBRE Y ASISTES A LA ESCUELA SABES EL ORIGEN DE SU NOMBRE?
R=Si Pedro Pacheco Zarate
5.-¿SABES QUIEN FUE PEDRO PACHECO ZARATE?
R=Un personaje importante en San Bartolo
6.-SABES SI CONTABA CON ESTUDIOS?
R=No pero con el paso del tiempo a sus 29 años aprende a leer y escribir
7.-EN QUE AÑO ASUMIO LA PRESIDENCIA?
R=En 1910 pero tuvo que abandonarlo para subir al ejercito y volvió a la presidencia en 1912
8.-¿CUANTOS AÑOS ESTUVO EN EL PODER ?
R=4 años
9.-¿Qué DE RELEVANTE HIZO ?
R=disminuyo las tierras a los caciques
10.-¿EN QUE AÑO MURIO ?
R=1926
Cuadro comparativo de la vida de Pedro Pacheco Zarate

LOCAL NACIONAL INTERNACIONAL
-1851Nace pedro pacheco zarate en San Bartolo.



-1910 Asume la presidencia de San Bartolo.




-1912 se suma a la causa de Emiliano Zapata llegando a ser Jefe de Armas.
-1915 regresa a San Bartolo y es elegido nuevamente presidente.

-En el periodo de 1915 al 1917 les quita a los caciques las tierras para convertirlas en ejido.
-1926 es asesinado.


-1851Mariano Arista Presidente de México.



-1910 Centenario de independencia, ultima reelección de Porfirio Díaz



-1912 Sublevación de pascual Orozco contra Madero.

-1915Mariano Azuela publica la novela Los de Abajo
Obregón derrota a Villa.
-El 5 de febrero de 1917 se promulga la constitución.
Venustiano Carranza Presidente

-1926 Comienza la Rebelión de los Cristeros -1850-1860 Tráfico de esclavos africanos.
En Italia la insurrección de Nápoles y Palermo obligaron a Fernando II (1830-1851)
-1910 Establecimiento de la Unión Sudafricana
1873-1910 La segunda mitad del siglo XIX coincide con el reinado de Victoria llamado era Victoriana en Inglaterra.
-1912China, triunfo de la revolución republicana y fin del Imperio.

-1914-1919 Primera guerra Mundial.



-1917 Países implicados en bloques y alianzas.
Guerra entre Estados Unidos contra Rusia.


-Se estableció la republica Libanesa.
Declaración de Balfur


ALGUNAS CONTRADICCIONES Y VARIEDAD DE VERSIONES SOBRE UN MISMO TEMA.

En la conquista de México se dice que la Malinche jugo un papel muy importante y se le conoce como traidora, de allí su nombre. En la mayoría de las fuentes escritas, sin embargo en el libro de la muerte del quinto sol de Robert Somerlott dice lo contrario. Habla de la Malinche como una persona de nobles sentimientos, muy inteligente, capaz y que fue victima de las creencias y supersticiones de su raza. Se dice que el calendario azteca tenia 5 días funestos donde la gente no salía de sus casas ni hacia absolutamente nada pues eran de mala suerte y a ella le toco nacer en uno de estos días, donde la posición de las estrellas, la luna y el sol no eran propicias para la vida ni nada mas. De allí su nombre: Ce Mallinalli cuyo significado es hierba de penitencia o desastre, por lo que ni sus padres la querían. Se dice que a las niñas o niños que nacían en esas fechas los ahogaban, quemaban o decapitaban para salvarlos de su destino. Así que su madre la deposito en una especie de moisés, le puso una pesada piedra y la iba a lanzar al lago cuando su padre avisado por la abuela de Malinalli llego corriendo y la salvo, ya que la única que la quería era su abuela paterna gracias a sus creencias religiosas. Aun hay mucho que platicar de esta historia pero como comentario para hacer un contraste entre l
as diversas formas de interpretar a la historia creo que es suficiente.
P.D. Si sus padres la despreciaban, la tribu con mayor razón, nunca la quisieron, era lógico que ella no tenia nada que agradecerles.

COMENTARIO ACERCA DE POR QUE TOMAMOS EN CUENTA A ESTE PERSONAJE EN NUESTRA NARRACION.

Porque siempre hemos admirado a las mujeres que saben defender sus derechos y que no solo pasan por la vida, sino que dejan huella en su paso por la misma.
La forma en que integramos la información fue en base a una biografía porque consideramos que es una forma mas completa de dar a conocer la vida y obra de un personaje ilustre.
Las preguntas que surgen después de practicar la imaginación creativa al narrar, son las siguientes: Que si hay tantas formas de aplicar el proceso enseñanza-aprendizaje, ¿Por qué nos enfrascamos en solo algunas y muchas veces obsoletas?...¿Por que nos resistimos al cambio y a la innovación? Y ¿Por qué planeamos en base a lo que nosotros creemos que es bueno para los alumnos? Si podemos hacerlo mediante proyectos que impliquen las expectativas y la participación de los estudiantes acerca de sus intereses y en la planeación de talleres de trabajo donde ellos mismos busquen sus materiales y formas propias de encontrar el conocimiento.
Por otra parte, mis compañeros en su narración aportan ideas para diversificar la forma de enseñanza con respecto a la historia, que nos haga ya no verla solo como una materia tediosa, llena de información, sino como una oportunidad para entender el pasado y mejorar el presente.

LA NARRATIVA EN LA HISTORIA

La narrativa histórica parte de una realidad que nos traslada para buscar la amplia comprensión del porque de el pasado, sin fantasear un problema logrando así un razonamiento histórico transformando lo inanimado en vida, tomando el pasado para comprender el presente dando un enfoque interpretativo. Si se excluyera a la narrativa se negaría la historia.
Cabe mencionar que la narrativa es la forma literaria para embellecer los informes científicos como medio para contar anécdotas.

PRESENTACION ANTE EL GRUPO DE NARRACION Y POSIBLES SOLUCIONES A LA INVESTIGACION A PARTIR DE LA MISMA.

Consideramos a la narración como una estrategia que implica la reflexión y la interpretación, también ayuda a representar la realidad actual contrastándola con el pasado y así construir un conocimiento histórico mas amplio, por ejemplo: La exposición, lectura, cuestionarios, investigaciones y mas actividades en clase muchas veces no logran en determinado tiempo los avances que implica la narrativa como metodología que sirve para modificar o comparar las distintas versiones acerca de un mismo tema.
Esta estrategia nos da una solución a la tantas veces tediosa búsqueda de información en fuentes escritas y nos ayuda a profundizar y afianzar el conocimiento histórico de manera práctica, creativa y fácil de comprender.

JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ

Nací en Valladolid hoy Morelia el 8 de septiembre de 1768, como ven llevo muchos años a cuestas y muy bien vividos ya que soy conocida como la corregidora de Querétaro. En 1791 me enamore perdidamente de un licenciado llamado Miguel Domínguez y termine casándome con él, quien fue corregidor de Querétaro y claro que también quería corregirme. Participó en reuniones donde se hablaba sobre el movimiento de independencia del cual cabe destacar conmemora en el 2010 su Bicentenario. Al ser descubiertos los rebeldes mi esposo tuvo que aprehender a los inconformes y sabiendo que yo no estaría de acuerdo me encerró para que no diera aviso al resto de los conspiradores. Sin embargo logre avisar al cura Miguel Hidalgo e Ignacio Allende quienes iniciaron inmediatamente la guerra de Independencia por lo que fui aprehendida y recluida en el convento de Santa Teresa y luego en de Santa Catalina de Sena en la ciudad de México: En 1823 fui liberada y se me designo dama de honor de la esposa del emperador Iturbide, cargo que rechace. Actualmente en Querétaro me conocen como Benemérita del Estado.

TICS EN LA HISTORIA

La educación exige cada día la renovación de la enseñanza para hacerla mas atractiva y practica en busca de nuevas estrategias, la tecnología viene a facilitar y a cumplir con esta expectativa en el adolescente así como enriquecer el trabajo de cada profesor: La historia se ha modificado para implementar en la enseñanza nuevas estrategias como por ejemplo: Si uno como maestro pide un trabajo de la conquista de México, el alumno puede buscar la información pero no solo entregar un listado de ella, sino realizar un trabajo en Power pain, algún video ilustrativo de ese suceso involucrando de manera dinámica al adolescente y de esta forma realizar su trabajo mas completo e ilustrado.

Bibliografias

Fuentes escritas:

Historia II Volumen I

Colisión Nacional de textos gratuitos

Grupo Grafico editoriales.

La muerte del Quinto Sol

Robert Somerlott

Recursos Informáticos

La mediateca escolar

Recursos WEP

http://es.wikipedia.org/wiki/Conquista_de_México
http://mitlan.tripod.com/Inv2.html
http://www.youtube.com/watch?v=BhNAi6xe-9E
http://www.youtube.com/watch?v=LFx7Us5O3c8

VALORACION DE LA ENTREVISTA

En la secuencia 7 temas de ayer para comprender el México de hoy, en el bloque 2 correspondiente a la sesión 59 referente a, ¿Qué elementos tengo para aprender historia? Del libro de historia tercer grado volumen uno y de acuerdo a las entrevistas realizadas por los alumnos a sus papas , abuelos, personas adultas de la comunidad de por qué su escuela lleva el nombre de “Pedro Pacheco Zarate creímos importante realizar un comentario acerca de las mismas y es el siguiente: Nos parece que la recopilación de vivencias mediante el método de la historia oral permite tener una percepción mas clara del mundo que nos rodea porque muchas veces tenemos una idea de acuerdo a lo leído en textos realizados por diferentes autores; consideramos necesario enriquecer mas nuestra información tomando en cuenta diversos puntos de vista para no enfrascarnos en ideas cerradas o preestablecidas. Es necesario no dejar de lado un aspecto muy importante como es la otredad que nos indica ubicarnos o constituirnos como otra persona para así sentirnos parte de una cultura llena de costumbres y tradiciones diferentes, aceptando a los demás como son.

VALORACION DE LA ENTREVISTA

La entrevista es un recurso importante en la historia ya que sirve como recurso de exploración para saber que tanto conocen los alumnos acerca de un tema y poder saber si sus conceptos están correctos o erróneos, a través de esto puede uno reforzar o corregir temas para después entrar en aspectos mas específicos, la entrevista como estrategia de investigación nos permite reunir testimonios diversos y así poder ampliar mas los conceptos previamente establecidos por lo que es importante su utilización en la enseñanza de la historia.

MI_ROLL_COMO_MAESTRO_DE_HISTORIA

Algunos de los expertos en historia opinan que ésta no debe abordarse con una pedagogía ineficaz, obsoleta sino como algo formativo para ir adquiriendo un criterio y así fortalecer nuestra identidad nacional.
“MI ROLL COMO MAESTRO DE HISTORIA”
Es importante cuestionarme acerca del papel que desempeño como parte de la formación integral de niños y jóvenes en una constante lucha por encontrar su identidad y que mas oportunidad para ello, como la de impartir la clase de historia que no debemos tomar como algo informativo, memorizando, datos, fechas, nombres, etc.; sino como algo formativo, estableciendo criterios fortaleciendo nuestras raíces para sentirnos parte de un territorio, una nación que nos identifique como tal, realizando conexiones entre pasado, presente y, viceversa para poder entender los fenómenos actuales y vivir una vida plena como personas, críticas y activas buscando siempre el bienestar individual y social.

Historia

La historia nos sirve para conocer, los diferentes procesos históricos que han ocurrido en nuestro país y en el mundo, cada método se auxilia de las estrategias con el fin de mantener el interés en la clase.

Es bien cierto que la historia no hace a un lado la lectura para la comprensión de un tema y la memorización de fechas cayendo al tradicionalismo pero el maestro es ahí donde va emplear diferentes estrategias como: líneas de tiempo, elaboración de folletos, gacetas, trabajos empleando las Tic etc. A modo que al alumno se le haga atractiva la clase. Cabe mencionar que los materiales que existen en la escuela son insuficientes u obsoletos también se emplea información extraída de Internet para trabajar en clase de manera mas amplia con el propósito de que los alumnos aprendan contenidos históricos y desarrollen mejor su capacidad de conocer la historia.